Представьте, что вы — журналист, которому нужно написать статью о взглядах разных групп людей на современную школу. Одни считают, что главная цель школы — дать глубокие знания по предметам, другие уверены: важнее развивать мягкие навыки — коммуникацию, креативность. Как обобщить эти разные мнения в одном абзаце так, чтобы было и понятно, и ёмко? Именно этому учит задание 12 ОГЭ по обществознанию: вы учитесь видеть общие черты и отличия в позициях разных групп, а затем грамотно их описывать. Это навык, который пригодится не только на экзамене, но и в жизни: в дискуссиях, при анализе соцсетей, даже в деловых переговорах.

Шаблоны формулировок выводов о сходствах и различиях мнений — это своего рода инструкция, как построить связный и логичный текст, не потеряв смысл исходных данных. Часто школьники теряются, когда видят результаты опросов, диаграммы или таблицы: фактов много, а как из них извлечь главное, неясно. И здесь на помощь приходят готовые конструкции, которые можно адаптировать под конкретную ситуацию. Разберёмся по порядку, что тут важно, какие бывают подводные камни и как уверенно выйти на уверенный результат.

Что такое выводы о сходствах и различиях мнений?

По сути, речь идёт об аналитическом умении: вы сравниваете, какие точки зрения встречаются у разных групп людей (по возрасту, профессии, региону и т. д.), отмечаете, в чём они совпадают, а в чём расходятся, и фиксируете это в лаконичном тексте. В задании 12 ОГЭ вы можете получить, например, данные опроса, где люди разного возраста отвечают на один и тот же вопрос — допустим, о важности дополнительного образования. Ваша задача — не просто пересказать цифры, а вывести закономерность: скажем, «молодёжь чаще, чем старшее поколение, считает важным осваивать цифровые навыки».

Почему это важно? Потому что обществознание — предмет не про заучивание, а про понимание того, как устроено общество. Умение видеть разные позиции и сравнивать их — это часть критического мышления. Именно такие навыки проверяют не только в ОГЭ, но и при поступлении в вузы, в том числе на социальные и гуманитарные направления.

Как устроена работа с данными в задании 12

Обычно в задании 12 вам предложат: (а) информацию в виде таблицы, диаграммы или краткого описания результатов социологического опроса, (б) чёткое указание, какие группы людей сравнивать (например, мужчины и женщины, молодые и пожилые), (в) конкретный вопрос, на который они отвечали. От вас требуется: сначала определить, в чём мнения совпадают, затем — в чём различаются, а после — грамотно сформулировать эти выводы, используя шаблоны.

Подтемы: какие сходства и различия бывают чаще всего

Сходства чаще всего проявляются в:

  • общей оценке какого-либо явления (например, все группы признают важность образования);
  • приоритете одного и того же фактора (скажем, и родители, и школьники соглашаются, что уроки нужно проводить интересно);
  • признании объективных условий (например, и горожане, и жители села считают, что доступ к интернету — ключевой фактор для обучения).

Различия обычно касаются:

  • степени важности (например, молодёжь придаёт большее значение навыкам программирования, чем старшее поколение);
  • акцента на разных аспектах (так, учителя чаще говорят о дисциплине, а ученики — о свободе выбора тем);
  • восприятии динамики (скажем, молодые люди видят перемены к лучшему, а старшее поколение — скорее нарастание проблем).

Шаблоны для формулировок сходств и различий: детальный разбор

Начнём с шаблонов для сходств. Они строятся вокруг идеи «это общая черта, которая объединяет группы». Примеры:

  • «И первая, и вторая группа респондентов считают X важным/существенным».
  • «Для обеих групп ключевым фактором является Y».
  • «Как среди тех, кто…, так и среди тех, кто…, преобладает мнение о…».

Пример применения: допустим, опрос показал, что и старшеклассники, и их родители считают приоритетом изучение иностранных языков в школе. Тогда вы можете написать: «И старшеклассники, и их родители сходятся во мнении, что изучение иностранных языков — один из важнейших компонентов современного образования».

Теперь — шаблоны для различий. Они подчёркивают: «группы по-разному смотрят на вопрос». Примеры:

  • «В то время как первая группа отдаёт предпочтение X, вторая — Y».
  • «Если для одних определяющим является Z, то для других — W».
  • «Разница в оценках особенно заметна в отношении Q: среди первой группы доля тех, кто выбирает этот вариант, существенно выше, чем среди второй».

Пример применения: предположим, опрос показал, что 70 % молодёжи считают важным практико-ориентированное обучение, а среди старшего поколения такой ответ выбрали лишь 30 %. Вы можете написать: «В то время как молодёжь видит приоритет в практико-ориентированном обучении, старшее поколение более ориентировано на фундаментальные знания. Разница в оценках особенно заметна: среди молодых людей доля тех, кто подчёркивает значимость прикладных навыков, более чем в два раза превышает аналогичную долю среди представителей старшего поколения».

Пошаговый разбор: как перейти от данных к тексту

Представим, что у вас перед глазами результаты опроса об отношении к онлайн-образованию. Респонденты делятся на две группы — учителя и студенты. По одному из вопросов («Насколько важно онлайн-образование для будущего школы?») вы видите следующие результаты:

  • учителя: 40 % считают важным, 30 % — не уверены, 30 % — не считают важным;
  • студенты: 70 % считают важным, 20 % — не уверены, 10 % — не считают важным.

Шаг 1. Определяем сходство

Общая черта — неопределённость позиции. Среди и учителей, и студентов около трети затруднились с однозначным ответом (30 % и 20 % соответственно). Это хорошая основа для вывода о сходстве. Шаблон: «Как среди тех, кто…, так и среди тех, кто…, есть значительная доля тех, кто затрудняется с ответом». Получаем: «Как среди учителей, так и среди студентов есть значительная доля тех, кто затрудняется с однозначной оценкой роли онлайн-образования в будущем школы».

Шаг 2. Определяем различие

Разница видна в оценке важности: среди студентов 70 % считают онлайн-образование важным, а среди учителей — лишь 40 %. Шаблон: «В то время как первая группа видит в X большой потенциал, вторая группа более сдержанна». Получаем: «В то время как студенты в большинстве своём считают онлайн-образование важным компонентом будущего школы, учителя более сдержаны в оценках: лишь 40 % из них разделяют эту точку зрения».

Шаг 3. Оформляем связный текст

Соединяем оба вывода. Итог: «Как среди учителей, так и среди студентов есть значительная доля тех, кто затрудняется с однозначной оценкой роли онлайн-образования в будущем школы. В то время как студенты в большинстве своём считают онлайн-образование важным компонентом будущего школы, учителя более сдержаны в оценках: лишь 40 % из них разделяют эту точку зрения».

Проверь себя: тренировочные примеры

Пример 1. Вы анализируете результаты опроса о том, какой предмет считать самым важным в школе. Мнения разделились между математикой и русским языком. Среди учеников младших классов 60 % выбрали русский язык, а среди старшеклассников — 40 %. В то же время математику назвали главным предметом 30 % младшеклассников и 60 % старшеклассников. Напишите вывод о сходстве и различии.

Правильный ответ: «Сходство проявляется в том, что и среди младшеклассников, и среди старшеклассников есть значительное число тех, кто считает важным изучать и математику, и русский язык. Различие же состоит в приоритетах: если среди младших школьников преобладает мнение о важности русского языка, то старшеклассники чаще называют математику ключевым предметом».

Пример 2. В опросе о влиянии гаджетов на обучение 80 % учителей выразили обеспокоенность отвлекающим эффектом, а среди родителей такую точку зрения поддержали лишь 50 %. При этом и среди учителей, и среди родителей около 20 % не видят в использовании гаджетов в школе особой проблемы. Напишите вывод.

Правильный ответ: «Сходство заключается в том, что и среди учителей, и среди родителей есть незначительная доля тех, кто не считает использование гаджетов в школе проблемой. Различие же состоит в оценке степени опасности: если большинство учителей выражают серьёзную обеспокоенность отвлекающим эффектом гаджетов, то среди родителей таких мнений меньше — лишь половина».

Как применять шаблоны гибко

Готовые конструкции — это каркас, а не кандалы. Вот несколько приёмов, чтобы текст звучал естественно:

  • Заменяйте общие слова конкретными вместо «первая группа» — «молодёжь», вместо «вторая группа» — «взрослые». Вместо «вопрос Х» — «вопрос об онлайн-образовании».
  • Добавляйте статистику для убедительности. «70 % молодых людей поддерживают идею…» звучит сильнее, чем «молодёжь поддерживает идею».
  • Используйте наречия меры («существенно», «значительно», «незначительно») — они помогают подчеркнуть разницу.
  • Меняйте порядок слов в шаблоне: вместо «В то время как X, Y» — «Y, в то время как X».

Частые заблуждения и ошибки

  • ❌ Пересказ цифр вместо вывода. Многие просто перечисляют: «среди молодёжи 70 %, среди взрослых 40 %». Это не анализ, а пересказ. Вывод должен показывать закономерность, а не таблицу.
  • ❌ Игнорирование контекста. Нельзя писать «молодёжь чаще выбирает X» только потому, что у них цифра выше. Надо проверить: не случайность ли это, нет ли второго важного фактора (например, в опросе была ещё одна возрастная группа, где X выбирали ещё чаще).
  • ❌ Обобщения без оснований. Нельзя по двум вопросам говорить о «разнице во взглядах на образование в целом». Вывод должен быть конкретным: «разница в приоритетах между практическими и теоретическими знаниями по предмету Y».
  • ❌ Субъективные оценки. Избегайте слов «лучше», «хуже», «правильнее». Сравнивайте, а не оценивайте.

Нюансы и частные случаи

  1. Если данных много. Иногда в задании 12 можно увидеть таблицу с 3–4 группами и 5–6 вариантами ответов. Здесь главное — не утонуть в деталях. Разбейте задачу на части: сначала найдите одно общее утверждение для всех групп, затем выберите одно существенное различие между двумя наиболее контрастными группами.
  2. Если варианты ответов не симметричны. Допустим, в опросе один вариант — «полностью согласен», другой — «скорее согласен». Нельзя считать, что их можно просто складывать. Смотрите на формулировку: часто «полностью согласен» и «скорее согласен» объединяют в один показатель («поддерживают»), а «не согласен» и «скорее не согласен» — в противоположный.
  3. Если различия не очевидны. Бывает, что цифры отличаются незначительно (например, 52 % и 48 %). В таком случае лучше не акцентировать разницу, а отметить, что мнения близки, и объяснить возможные причины (например, «разница минимальна, что может указывать на общую значимость фактора для обеих групп»).

Практический разбор: как превратить сырые данные в связный текст

Допустим, у вас есть результаты опроса о том, что важнее для успешной карьеры — высшее образование или профессиональные курсы. Группы: школьники и их родители. Варианты ответов: «высшее образование», «курсы», «оба варианта важны», «не важно».

Школьники: 30 % выбрали высшее образование, 25 % — курсы, 40 % — оба варианта, 5 % — не важно. Родители: 60 % выбрали высшее образование, 15 % — курсы, 20 % — оба варианта, 5 % — не важно.

Шаг 1. Сходство: обе группы почти одинаково отвергают идею, что образование не важно (5 %). Шаблон: «Среди обеих групп доля тех, кто не считает образование важным, минимальна». Вывод: «Среди обеих групп доля тех, кто не считает образование важным для карьеры, минимальна и составляет всего 5 %».

Шаг 2. Различия: родители значительно чаще выбирают высшее образование (60 % против 30 % у школьников). Школьники же чаще отмечают важность курсов и совместного значения двух вариантов. Шаблон: «Если для одной группы ключевой приоритет — X, то для другой — Y». Вывод: «Если для родителей определяющим фактором является высшее образование (его выбирают 60 %), то среди школьников доля таких ответов вдвое ниже — всего 30 %. В то же время школьники чаще отмечают, что важны и курсы, и высшее образование (40 % против 20 % у родителей)».

Шаг 3. Связный текст: «Среди обеих групп доля тех, кто не считает образование важным для карьеры, минимальна и составляет всего 5 %. Если для родителей определяющим фактором является высшее образование (его выбирают 60 %), то среди школьников доля таких ответов вдвое ниже — всего 30 %. В то же время школьники чаще отмечают, что важны и курсы, и высшее образование (40 % против 20 % у родителей), что говорит о большей ориентации молодёжи на гибкость и практико-ориентированность обучения».

Почему это важно вне экзамена

Умение видеть сходства и различия в позициях разных групп полезно не только в школе. В медиа: читая статьи или посты в соцсетях, вы сможете отличать мнение от факта, понимать, насколько обобщённые утверждения отражают реальность. В коллективе: если вы замечаете разницу в подходах между молодыми специалистами и более опытными, вы сможете учесть обе точки зрения при принятии решений. В бизнесе: перед запуском продукта проводят опросы — и без умения выделять закономерности в данных можно совершить серьёзную ошибку.

🎓 Репетиторство EasyKnow Хочешь разобраться в теме быстро и без скучных объяснений? Занимайся с преподавателем EasyKnow — индивидуально и по твоему темпу. Записаться на пробный урок →

Итого: шаблоны формулировок выводов — не магия, а инструмент. Осваивая их, ты учишься не просто считать проценты, а видеть закономерности, отделять важное от второстепенного, выражать мысли точно и лаконично. На ОГЭ это поможет набрать максимум баллов, а в жизни — стать более внимательным и убедительным собеседником.