Представьте: вы читаете художественный текст и вдруг замечаете, как автор буквально «рисует» картину словами — то ли сравнивает озеро с зеркалом, то ли нагнетает напряжение короткими фразами. Это и есть средства выразительности. В задании 26 ЕГЭ именно их и требуется идентифицировать — но зачастую ученики путают метафору с олицетворением или не видят параллелизм. Давайте разберёмся, что именно нужно знать, чтобы уверенно справляться с этим заданием.

Что представляет собой задание 26

Задание 26 ЕГЭ проверяет умение анализировать текст с точки зрения средств выразительности — как лексических, так и синтаксических. В задании представлен фрагмент текста и список терминов (тропы, фигуры речи и др.), часть из которых используется в данном отрывке. Требуется установить соответствие между пропусками в рецензии и номерами терминов из списка. За правильное выполнение можно получить определённое количество баллов, однако даже одна ошибка ведёт к их потере, поэтому точность здесь критически важна.

Формат задания построен на системном знании терминологии и навыке видеть, как автор конструирует текст: с помощью ли риторических вопросов, параллелизмов, лексических повторов или тропов (метафор, эпитетов и др.). Критерии оценки ориентированы на безошибочное определение каждого средства, его верное соотнесение с термином из списка.

Разбираем типы средств выразительности

Тропы: как слова «играют» в переносном значении

Тропы — это лексические средства, в которых слова используются не в прямом, а в переносном смысле, что усиливает образность речи. К тропам относятся:

  • Эпитет — образное определение, придающее слову дополнительную характеристику («золотая осень», «грустный ветер»).
  • Метафора — скрытое сравнение, где одно явление уподобляется другому на основе общего признака без использования слов «как», «словно» («море людей», «лес рук»).
  • Олицетворение — наделение неживых предметов свойствами живых существ («солнце улыбается», «река поёт»).
  • Сравнение — сопоставление одного явления с другим с помощью сравнительных союзов («как», «словно», «будто», «точно») («снег, как сахар, скрипел под ногами»).
  • Гипербола — преувеличение («я не видел тебя целую вечность»).
  • Литота — преуменьшение («от горшка два вершка»).

Пример. В отрывке из рассказа встречается фраза: «Лес вздохнул, и ветер пробежал по вершинам». Здесь мы видим олицетворение («лес вздохнул») и в некоторой степени сравнение ветра с живым существом, пробегающим мимо.

Алгоритм решения для тропов:

  1. Определить, есть ли в предложении слово/выражение в переносном значении.
  2. Проанализировать, на чём строится перенос: на внешнем сходстве (метафора), на уподоблении с союзом (сравнение), на наделении неживого живым (олицетворение) и т. д.
  3. Сопоставить с терминами из списка.

Проверь себя. Определите, какое средство выразительности использовано во фразе: «Небо заплакало дождём». Верный ответ: олицетворение. Пояснение: небо не может плакать буквально, здесь оно наделяется свойством живого существа — это и есть олицетворение.

Фигуры речи и синтаксические средства: как строится фраза

Синтаксические средства и фигуры речи связаны с построением предложений, порядком слов, использованием повторов, противопоставлений и др. Они усиливают эмоциональное воздействие на читателя.

  • Парцелляция — дробление фразы на несколько коротких отрезков («Он пришёл. Молча. Сел.») — создаёт эффект динамики или подчёркивает значительность каждого действия.
  • Риторический вопрос — вопрос, не требующий ответа, используемый для привлечения внимания («Кто не мечтал о путешествиях?»).
  • Риторическое восклицание — восклицание, усиливающее эмоциональное восприятие («О, как прекрасно это утро!»).
  • Антитеза — противопоставление («всё было и прошлым, и будущим одновременно»).
  • Анафора — единоначатие, повторение слова/группы слов в начале смежных фраз («Мы будем бороться. Мы будем стремиться. Мы победим»).
  • Эпифора — повторение слов/выражений в конце смежных фраз.
  • Лексический повтор — намеренное повторение одного и того же слова или словосочетания в одном фрагменте текста («Земля наша богата, порядок лишь в ней недостаёт»).
  • Синтаксический параллелизм — одинаковое построение смежных фраз или предложений («В синем море волны плещут, в синем небе звёзды блещут»).

Пример. В отрывке мы встречаем: «Я искал тебя. Я звал тебя. Я ждал тебя». Здесь видна анафора («Я…»), подчёркивающая настойчивость героя. Или другой случай: «Не сон, а явь — вот что важно». Здесь используется антитеза («сон» — «явь»), противопоставляя реальность и грёзы.

Алгоритм решения для синтаксических средств и фигур речи:

  1. Обратить внимание на структуру предложений и повторы.
  2. Определить, есть ли единоначатие (анафора), противопоставление (антитеза), дробление фразы (парцелляция) и т. д.
  3. Найти соответствие с термином из списка, обращая внимание на точное определение.

Проверь себя. Укажите, какое средство выразительности используется в предложении: «Ты приходишь. Ты смотришь. Ты ждёшь». Верный ответ: анафора. Пояснение: начало каждой фразы одинаково — «Ты…», это и есть анафора — единоначатие.

Лексические средства: выбор слов

Лексические средства — это не только переносы значений, но и подбор слов: с положительным/отрицательным оттенком, из определённой сферы (например, устаревшей лексики, разговорной, научной) и т. д.

  • Книжная/разговорная/устаревшая лексика — слова, маркированные стилистически («очи» (книж.), «глазищи» (разг.), «днесь» (устар.)).
  • Термины — слова, относящиеся к определённой области знаний («молекула», «интеграл»).
  • Диалектизмы — слова, характерные для определённой местности («бурак» вместо «свёкла»).
  • Эмоционально окрашенные слова — слова с положительной/отрицательной оценкой («негодяй», «красавица»).
  • Контекстные синонимы/антонимы — слова, являющиеся синонимами/антонимами только в данном контексте.

Пример. В тексте фигурирует: «Он был настоящим героем, не просто смельчаком, а настоящим богатырём». Здесь мы видим усиление образа через ряд синонимов («герой» — «смельчак» — «богатырь»), а также использование эмоционально окрашенной лексики, подчёркивающей восхищение персонажем.

Алгоритм решения для лексических средств:

  1. Определить стилистическую окраску слов.
  2. Проверить, нет ли контекстных синонимов/антонимов (которые работают именно в данном фрагменте).
  3. Сопоставить выявленное средство с терминами из списка, обращая внимание на точность определения.

Проверь себя. Найдите лексическое средство в предложении: «Этот негодяй снова опоздал». Верный ответ: эмоционально окрашенное слово («негодяй»). Пояснение: слово несёт резко отрицательную оценку и усиливает негативное отношение к лицу, о котором идёт речь.

Универсальный алгоритм решения задания 26

  1. Внимательно прочитайте фрагмент текста и формулировку задания. Постарайтесь представить, какие именно выразительные средства мог использовать автор в данном отрывке.
  2. Разделите список терминов на группы: тропы (метафора, эпитет и т. д.), синтаксические средства (парцелляция, параллелизм и др.), лексические (книжная лексика, термины и др.). Это поможет вам систематизировать информацию.
  3. Найдите в отрывке слова и фразы, звучащие «необычно» или усиливающие образность/эмоции. Подчеркните их (мысленно или в черновике).
  4. Определите тип средства выразительности, опираясь на его определение (не полагайтесь на интуицию!). Сравните с примерами из вашей памятки — это поможет избежать путаницы (например, не спутать метафору и сравнение).
  5. Соотнесите найденное средство с номером термина из списка. Заполните пропуски в рецензии, сверяясь с порядком, в котором они указаны.
  6. Перепроверьте ответы: убедитесь, что все пропуски заполнены и что нет повторов номеров (каждый термин обычно встречается только один раз).

Типичные ошибки и как их избежать

  • ❌ Путаница между метафорой и сравнением. Иногда ученики принимают метафору за сравнение только потому, что в ней тоже есть образность. Но если нет слов «как», «словно» и т. д. — это, скорее всего, метафора. Пример: «Океан слов» — метафора; «Слова как океан» — сравнение.
  • ❌ Неправильное определение эпитета. Бывает, что любое прилагательное принимают за эпитет. Однако эпитет — это образное определение (часто переносное, яркое), поэтому «синее небо» — это не эпитет, а «лазурное небо» — может быть эпитетом.
  • ❌ Пропуск парцелляции из-за невнимательности. Иногда короткие предложения принимаются за простой стиль, а не за средство выразительности. Важно помнить, что парцелляция — это дробление, подчёркивающее динамику или эмоцию («Он вышел. Остановился. Посмотрел. Ушёл»).
  • ❌ Неверная интерпретация лексических средств. Ученики могут не заметить контекстные синонимы, если опираются только на словарные значения. Например, в конкретном тексте «умный» и «проницательный» могут быть синонимами, тогда как в другом контексте они могут иметь разную смысловую окраску.
  • ✅ Как избежать: тренируйтесь, выписывая и систематизируя тропы, синтаксические фигуры и лексические средства. Попробуйте сами написать микротекст, где сознательно используете парцелляцию, анафору и несколько эпитетов, а затем проанализируйте этот текст, отмечая, как каждое средство усиливает образность.

Заключение

Задание 26 ЕГЭ — это проверка глубокого понимания художественного текста, умения видеть, как автор играет словами, выстраивает предложения, использует повторы и противопоставления. Ключевой навык здесь — не просто знать термины, а «видеть» их в тексте, понимая, какой именно эффект создаёт каждое средство выразительности. Чем больше вы будете читать и анализировать, тем проще вам будет находить и определять их в экзаменационных заданиях.

🎓 Репетиторство EasyKnow Хочешь разобраться в теме быстро и без скучных объяснений? Занимайся с преподавателем EasyKnow — индивидуально и по твоему темпу. Записаться на пробный урок →