Представьте: вы читаете текст и вдруг замечаете, как два слова, казалось бы, далёкие по смыслу, в конкретном контексте становятся противоположностями. Или как несколько слов вместе складываются в устойчивую фразу, которая придаёт тексту особую выразительность. Именно это и предстоит находить в задании 24 ЕГЭ — лексический анализ текста с акцентом на контекстные антонимы и фразеологизмы. Если вы до сих пор путаетесь, как отличить фразеологизм от свободного словосочетания, или не понимаете, что такое контекстные антонимы, — не переживайте. Мы разберём всё детально и на понятных примерах. Готовы начать погружение в мир лексического анализа?

Что представляет собой задание 24

Задание 24 ЕГЭ по русскому языку направлено на проверку умения анализировать лексические средства выразительности текста, в частности, находить контекстные антонимы и фразеологизмы. Это задание проверяет не только знание терминологии, но и способность видеть тончайшие смысловые нюансы в текстах разного стиля. За его выполнение можно получить несколько баллов, и каждый из них важен для итоговой оценки.

Формат задания предполагает работу с фрагментом текста. Вам предстоит найти и указать, в каком из предложений содержатся контекстные антонимы или фразеологизмы. Критерии оценивания опираются на точность и обоснованность выбора. Ошибка хотя бы в одной детали может стоить вам балла, поэтому важно подходить к решению системно.

Типы лексических средств: контекстные антонимы

Контекстные антонимы — это слова, которые становятся противоположными по значению только в рамках конкретного текста. В других ситуациях они могут не иметь никаких антонимических отношений. Это делает их особенно сложными для анализа: недостаточно знать «общепринятые» антонимы (например, «горячий — холодный»), нужно видеть смысловые контрасты, которые создаёт автор.

Пример 1

Рассмотрим фрагмент: «В офисе царила суета: все торопились, суетились, заглядывали в часы. А за окном, в парке, стояла тишина. Казалось, там течёт другая жизнь». Здесь слова «суета» и «тишина» становятся контекстными антонимами, хотя в обычных словарях они не указаны как противоположные. Их контраст подчёркивает разницу между рабочим ритмом и умиротворением природы.

Алгоритм решения для нахождения контекстных антонимов:

  1. Внимательно прочитайте указанный фрагмент текста. Выделите ключевые слова, описывающие действия, состояния или характеристики.
  2. Определите, какие из них создают смысловой контраст. Например, если в одном месте описывается напряжение и спешка, а в другом — спокойствие и размеренность, эти понятия могут быть контекстными антонимами.
  3. Проверьте, можно ли обосновать выбор с точки зрения текста. Почему автор ставит эти слова в противопоставление?
  4. Сравните выбранные слова с другими возможными вариантами, чтобы исключить ошибки. Иногда контраст может быть неочевиден на первый взгляд.

Проверь себя

В каком из предложений содержатся контекстные антонимы?

  1. «Он был спокоен и уверен в себе».
  2. «Жизнь в деревне текла медленно, плавно, словно река в полдень. А в городе, казалось, всё мчалось, билось, словно волны в шторм».
  3. «Девушка внимательно слушала рассказчика, иногда кивая».

Верный ответ: 2. Слова «медленно, плавно» и «мчалось, билось» создают контраст, подчёркивая разницу между размеренной жизнью в деревне и хаотичным ритмом города. Это и есть контекстные антонимы — в обычных словарях они не являются противоположностями, но здесь автор намеренно сталкивает их смыслы.

Пример 2

Возьмём отрывок из художественного текста: «Она всегда казалась холодной и отстранённой, но в этот раз в её глазах вспыхнуло тепло. На мгновение её лицо ожило». Слова «холодная» и «тепло» становятся контекстными антонимами. Контраст усиливает эмоциональное восприятие момента: читатель чувствует резкий переход от замкнутости к открытости.

Часто ученики путают контекстные антонимы с обычными. Чтобы не допустить ошибки, всегда опирайтесь на конкретный фрагмент текста. Если вы не можете объяснить, почему выбранные слова противопоставляются именно здесь, — это не контекстные антонимы.

Типы лексических средств: фразеологизмы

Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов, значение которых не сводится к сумме значений отдельных компонентов. Например, «бить баклуши» означает «бездельничать», хотя по отдельности эти слова не имеют такого смысла. В задании 24 важно не только найти фразеологизм, но и убедиться, что он не воспринимается как свободное сочетание слов.

Пример 1

Фрагмент: «Он всегда ходил вокруг да около, не говоря прямо о своих намерениях. В конце концов, все устали ждать, пока он развяжет этот гордиев узел». Здесь присутствуют два фразеологизма: «ходить вокруг да около» (избегать прямого разговора) и «развязать гордиев узел» (разрешить сложную проблему). Оба выражения имеют устойчивую форму и переносное значение, поэтому легко узнаваемы.

Алгоритм решения для нахождения фразеологизмов:

  1. Обратите внимание на необычные сочетания слов, которые звучат как готовые выражения. Если фраза кажется вам известной, возможно, это фразеологизм.
  2. Попробуйте разбить сочетание на отдельные слова. Если смысл теряется или становится иным, это признак устойчивости выражения. Например, «водить за нос» нельзя заменить на «водить за руку» без изменения значения.
  3. Проверьте, можно ли заменить фразеологизм одним словом или другим выражением без потери смысла. Если да, то это устойчивое сочетание. «Водить за нос» = «обманывать».
  4. Убедитесь, что выражение не является свободным словосочетанием. Например, «держать в руках» в прямом значении (держать предмет) не является фразеологизмом, а «держать в руках ситуацию» — уже устойчивое выражение.

Проверь себя

В каком из предложений содержится фразеологизм?

  1. «Она держала в руках чашку с горячим чаем».
  2. «Он держал ситуацию в руках и не позволял ей выйти из-под контроля».
  3. «Мальчик быстро бежал по тропинке».

Верный ответ: 2. Фразеологизм «держать ситуацию в руках» означает «контролировать обстоятельства». В первом случае словосочетание используется в прямом значении, поэтому не является фразеологизмом.

Пример 2

Рассмотрим отрывок: «Сначала он потерял голову от восторга, но потом быстро пришёл в себя и оценил ситуацию трезво». Здесь два фразеологизма: «потерять голову» (утратить контроль над собой) и «прийти в себя» (вернуть ясность мышления). Оба они придают тексту эмоциональность и подчёркивают динамику переживаний персонажа.

Часто ученики путают фразеологизмы с метафорами или эпитетами. Чтобы избежать ошибки, запомните: фразеологизмы — это готовые выражения, которые воспроизводятся в речи как целое. Метафоры и эпитеты могут быть созданы автором на месте и не имеют устойчивости. Например, «золотое сердце» — метафора, а «водить за нос» — фразеологизм.

Универсальный алгоритм решения задания 24

  1. Внимательно прочитайте условие задания. Уточните, что именно нужно найти: контекстные антонимы, фразеологизмы или их комбинацию.
  2. Разделите текст на смысловые блоки. Так вы не пропустите важные фрагменты.
  3. Найдите слова, которые могут быть контекстными антонимами. Определите, создают ли они смысловой контраст именно здесь, а не в общем языке.
  4. Выделите сочетания слов, которые могут быть фразеологизмами. Проверьте их устойчивость и переносное значение.
  5. Сравните все возможные варианты. Исключите неподходящие, основываясь на строгом анализе текста.
  6. Запишите ответ. Будьте точны: даже небольшая ошибка в формулировке может стоить вам балла.

Типичные ошибки

  • ❌ Смешение контекстных антонимов с обычными. Ученики часто выбирают слова, которые являются антонимами в словаре, не проверяя, противопоставляет ли их автор в тексте.
  • ❌ Неверное определение фразеологизмов. Некоторые выражения похожи на устойчивые, но используются в прямом значении. Например, «бить посуду» — это не фразеологизм, а буквальное действие.
  • ❌ Игнорирование контекста. Анализ без привязки к фрагменту текста ведёт к ошибкам. Даже если выражение кажется вам знакомым, убедитесь, что оно действительно противопоставляется или используется в переносном смысле в этом отрывке.
  • ❌ Ошибки в выборе между метафорой и фразеологизмом. Метафоры могут создавать яркие образы, но они не всегда являются устойчивыми выражениями. Фразеологизмы же всегда воспроизводятся как единое целое.

🎓 Репетиторство EasyKnow Хочешь разобраться в теме быстро и без скучных объяснений? Занимайся с преподавателем EasyKnow — индивидуально и по твоему темпу. Записаться на пробный урок →

Заключение

Лексический анализ текста — это не просто поиск слов и выражений. Это умение видеть скрытые смыслы, понимать авторский замысел и тонко чувствовать язык. Контекстные антонимы и фразеологизмы — это те инструменты, которые делают текст живым и выразительным. Освоив их, вы не только успешно справитесь с заданием 24, но и научитесь глубже понимать любые тексты. Готовьтесь с EasyKnow — и пусть каждый урок приближает вас к высокому баллу на ЕГЭ!