Представьте, что вы историк-следователь: перед вами два архивных документа, отражающих экономические решения двух лидеров — Сталина и Хрущёва. Один стремится укрепить промышленность, другой — решить продовольственный вопрос через расширение посевных площадей. Кажется, что это два разных подхода, но в чём их общие корни и принципиальные различия? Сегодня мы разберёмся в сравнении экономической политики И. В. Сталина и Н. С. Хрущёва: разберёмся с ролью совнархозов и освоением целины. Это не просто сухая хронология — это ключ к пониманию того, как развивалась страна в середине XX века, и шанс получить высокие баллы на ЕГЭ 2026.

Что представляет собой задание 19 ЕГЭ по истории

Задание 19 проверяет умение сравнивать исторические процессы и события. Требуется выявить общие черты и различия в двух исторических явлениях и подтвердить их фактами. Задание оценивается до 3 баллов. Критерии оценки подразумевают, что за каждый корректно приведённый факт и за чётко выявленное общее или различие начисляются баллы. Важно не просто назвать факт, а показать его связь с процессом, сравнить с другим процессом и аргументировать свою позицию.

Формат задания: как правило, формулируется вопрос на сравнение двух явлений. Например, требуется выявить различия в экономической политике двух лидеров и подтвердить их тремя фактами, либо найти общие черты и подтвердить их фактами. В задании 19 акцент делается на аналитическом мышлении, умении систематизировать информацию и точно формулировать выводы.

Разбираем ключевые элементы: совнархозы и освоение целины

Совнархозы — попытка децентрализации управления экономикой

Совнархозы (советы народного хозяйства) появились в период руководства Н. С. Хрущёва. Идея заключалась в том, чтобы перейти от отраслевого управления промышленностью через министерства к территориальному управлению через местные советы народного хозяйства. Таким образом предполагалось повысить оперативность принятия решений, сократить бюрократию и улучшить координацию между предприятиями внутри регионов.

Но почему это было важно? В эпоху Сталина экономика была предельно централизована: каждый шаг предприятий контролировался из Москвы. Однако с расширением масштабов производства стало ясно, что такая система снижает эффективность. Хрущёв видел в совнархозах способ преодолеть эти ограничения.

Пример 1. В 1957 году началась реформа, в результате которой были упразднены ряд министерств и созданы совнархозы. Например, на территории одного совнархоза объединялись предприятия машиностроения, пищевой и лёгкой промышленности, что должно было дать синергию в производственных цепочках.

Пример 2. На практике совнархозы столкнулись с проблемой нехватки квалифицированных кадров на местах. Если в Москве был штат профильных экспертов, способных координировать работу заводов в разных отраслях, то в регионах таких специалистов зачастую не хватало.

Алгоритм решения в контексте задания:

  1. Определите суть реформы: переход от отраслевого к территориальному управлению.
  2. Укажите хронологию (1957 г.).
  3. Сформулируйте цель: повысить оперативность управления и снизить бюрократию.
  4. Приведите факт: упразднение министерств и создание совнархозов.
  5. Добавьте нюанс: выявите проблемы (нехватка кадров, конфликты интересов между регионами).

Проверь себя: В чём заключалась основная идея создания совнархозов? Ответ: в переходе от отраслевого управления промышленностью к территориальному — через местные советы народного хозяйства, чтобы ускорить принятие решений и сократить бюрократию. Пояснение: эта идея была отражением стремления к большей гибкости в управлении экономикой.

Освоение целины: решение продовольственного вопроса ценой больших усилий

В 1954 году Н. С. Хрущёв запустил программу освоения целинных и залежных земель, чтобы решить проблему дефицита продовольствия. Основная идея — расширить посевные площади за счёт ранее не используемых территорий Казахстана, Урала, Поволжья и Сибири.

Почему именно целину выбрали как инструмент решения продовольственного вопроса? Во-первых, существовала необходимость в увеличении урожайности. Во-вторых, этот подход казался относительно простым и понятным: больше посевных площадей — больше зерна. Но на деле это требовало колоссальных усилий, в том числе переброски техники и людей на новые территории.

Пример 1. В первые годы освоения целины действительно наблюдался резкий рост производства зерна. В 1956 году урожай в районах целины составил около 125 млн тонн, что на 35% превысило показатели 1953 года.

Пример 2. Однако вскоре начались проблемы. Из-за отсутствия должной агротехники на целине резко снизилась урожайность. Эрозия почв, частые засухи и пыльные бури стали серьёзной угрозой. К началу 1960-х годов стало очевидно, что экстенсивный путь развития сельского хозяйства имеет свои пределы.

Алгоритм решения в контексте задания:

  1. Назовите цель: увеличение производства зерна для решения продовольственной проблемы.
  2. Укажите хронологию (с 1954 г.).
  3. Приведите территории: Казахстан, Урал, Поволжье, Сибирь.
  4. Укажите позитивный результат: рост урожайности в первые годы.
  5. Добавьте нюансы: экологические проблемы, эрозия почв, нестабильность результатов.

Проверь себя: В чём заключался главный риск освоения целины? Ответ: в том, что экстенсивный путь развития (расширение площадей) не обеспечивал устойчивого роста производства и приводил к экологическим проблемам — эрозии почв и снижению урожайности. Пояснение: это иллюстрирует, как краткосрочные успехи могут обернуться долгосрочными трудностями.

Экономическая политика И. В. Сталина — на что делали ставку?

При И. В. Сталине экономическая политика была направлена на форсированную индустриализацию. Ключевыми элементами были пятилетние планы, коллективизация сельского хозяйства и создание крупных промышленных предприятий (например, Магнитогорский металлургический комбинат). Все решения принимались централизованно, а роль местных органов была минимальной.

Пример 1. Первая пятилетка (1928–1932) была сосредоточена на развитии тяжёлой промышленности. Строительство заводов в Магнитогорске и Кузнецке заложило основу для будущего военно-промышленного комплекса СССР.

Пример 2. Коллективизация, начавшаяся в конце 1920-х годов, подразумевала объединение крестьянских хозяйств в колхозы и совхозы. Это позволяло централизованно управлять производством продовольствия и обеспечивать сырьём промышленность. Однако это сопровождалось жёсткими мерами, репрессиями и голодом 1932–1933 годов.

Алгоритм решения в контексте задания:

  1. Определите приоритетные отрасли: тяжёлая промышленность, оборонный сектор.
  2. Укажите инструменты: пятилетние планы, коллективизация.
  3. Приведите примеры масштабных проектов (Магнитка, Кузбасс).
  4. Выделите особенности: жёсткая централизация, жёсткие методы реализации.

Проверь себя: Какой приоритет экономической политики Сталина подтверждается строительством Магнитогорского металлургического комбината? Ответ: приоритет развития тяжёлой промышленности и создания военно-промышленного потенциала. Пояснение: это было направлено на укрепление обороноспособности и самодостаточности экономики.

Универсальный алгоритм решения задания на сравнение

  1. Выявите ключевые характеристики каждого явления (политика Сталина, политика Хрущёва, совнархозы, целина). Запишите их в виде списка.
  2. Определите общие черты: например, стремление повысить производство, централизованное управление, использование мобилизационных методов.
  3. Найдите различия: например, ставка Сталина на тяжёлую промышленность и коллективизацию, ставка Хрущёва на освоение целины и децентрализацию управления (совнархозы).
  4. Подберите по три факта для каждой черты (общих и различных). Например, для различия:
  • Политика Сталина: ставка на тяжёлую промышленность (строительство Магнитки), коллективизация, жёсткая централизация.
  • Политика Хрущёва: освоение целины (расширение площадей), реформа управления (совнархозы), стремление к большей самостоятельности регионов.
  1. Сформулируйте вывод в виде чёткого, логичного утверждения. Например: «Если экономическая политика И. В. Сталина была направлена на ускоренную индустриализацию и жёсткую централизацию, то в период Н. С. Хрущёва акцент сместился на решение продовольственного вопроса и попытку децентрализовать управление».

Типичные ошибки при выполнении задания

  • ❌ Сведение сравнения к перечислению. Вместо выявления общих черт и различий ученики часто просто перечисляют факты, не связывая их. Например, пишут: «Сталин строил заводы», «Хрущёв осваивал целину», — но не объясняют, как эти факты отражают различия или общие черты.
  • ❌ Игнорирование хронологии. Иногда ученики забывают, что совнархозы и целина относятся к периоду Хрущёва, а не Сталина, и приводят их как факты экономической политики Сталина. Это приводит к фактической ошибке.
  • ❌ Отсутствие аргументов. Ученики называют черты, но не подтверждают их конкретными примерами. Например, пишут: «Политика Хрущёва была менее эффективной» — но не объясняют, почему, на основании каких фактов.
  • ❌ Нечёткая формулировка вывода. Нередко ответ заканчивается фразой вроде «оба лидера пытались поднять экономику», что не несёт смысловой нагрузки. Важно чётко сформулировать: в чём сходство и различие, и подкрепить это фактами.

Заключение

Сравнение экономической политики И. В. Сталина и Н. С. Хрущёва — это не просто задание по истории, а возможность понять, как менялись приоритеты развития страны в XX веке. Вы увидели, как совнархозы и освоение целины отражают стремление к новым подходам, но вместе с тем выявили и их ограничения.

Чтобы уверенно справляться с подобными заданиями на ЕГЭ 2026, важно чётко видеть причинно-следственные связи и уметь подкреплять выводы конкретными фактами. Помните: каждый элемент экономической политики имеет свои плюсы и минусы, и понимание этого — залог успеха.

🎓 Репетиторство EasyKnow Хочешь разобраться в теме быстро и без скучных объяснений? Занимайся с преподавателем EasyKnow — индивидуально и по твоему темпу. Записаться на пробный урок →