Представьте: вы садитесь за выполнение заданий по чтению на ОГЭ и сталкиваетесь с текстом о новейших научных открытиях. Слова вроде «квантовая запутанность» или «нанотехнологии» сбивают с толку, а времени на чтение и анализ — всего пара минут. Знакомо? Многие ученики теряются при виде таких текстов — и теряют баллы. Но на самом деле, справиться с ними можно! Сегодня мы детально разберём, как подходить к заданиям 13–19, где встречаются сложные материалы о науке и технике.
Что представляет собой чтение на ОГЭ: задания 13–19
Задания 13–19 проверяют навыки полного и детального понимания текста. В них вам предстоит работать со связным материалом, часто — содержащим терминологию из области науки и техники. Задания требуют не просто считывать информацию, но и сопоставлять факты, улавливать причинно-следственные связи и выделять ключевые идеи. Обычно за эти задания можно получить от 1 до 2 баллов за каждое, в зависимости от формата и уровня сложности.
Основные форматы заданий включают:
- поиск утверждений, соответствующих или не соответствующих тексту;
- выбор верного варианта из нескольких (множественный выбор);
- заполнение пропусков (восстановление логической связи между частями текста);
- сопоставление информации из разных частей текста.
Критерии оценивания базируются на точности понимания основного содержания и деталей, а также на способности работать с незнакомой лексикой в контексте.
Типы заданий и их особенности в контексте текстов о научных открытиях и технике
Тексты о научных открытиях и технике часто содержат сложные синтаксические конструкции, пассивный залог и сложные терминологические цепочки. Это может сбивать с толку, но при правильной стратегии — они становятся предсказуемыми. Давайте разберём ключевые типы заданий, которые встречаются в этой категории.
Задания на соответствие утверждений тексту (True/False/Not stated)
Часто в таких заданиях акцент сделан на нюансах и деталях, а не на основной идее. Например, в тексте может быть сказано, что "исследование показало влияние на температуру“, а в утверждении — "исследование доказало глобальное потепление“. Разница невелика, но принципиальна: для верного ответа нужно чётко разграничить утверждение и предположение, вывод и часть данных.
Пример:
Текст: «Группа учёных в ходе эксперимента зафиксировала увеличение средней температуры в пределах 0,5 °C за десять лет. Это может указывать на глобальное потепление, однако требуются дополнительные исследования».
Утверждение: «Эксперимент доказал наличие глобального потепления».
Решение: утверждение не соответствует тексту — в тексте говорится лишь о возможном влиянии, но не о доказательстве. Правильный ответ — False.
Алгоритм решения:
- Внимательно прочитайте каждое утверждение.
- Найдите в тексте места, где упоминаются похожие факты.
- Проверьте, подтверждается ли утверждение однозначно. Если текст лишь намекает или даёт частичную информацию, выберите Not stated.
- Не додумывайте и не интерпретируйте — работайте только с тем, что прямо сказано.
Проверь себя: Текст: «Применение квантовых точек в дисплеях повышает их энергоэффективность, но массовое внедрение технологии требует решения ряда экономических и экологических проблем». Утверждение: «Квантовые точки уже повсеместно используются в дисплеях».
Ответ: False. В тексте указано, что массовое внедрение требует решения проблем — значит, пока это не реальность.
Задания на выбор верного варианта
Часто встречаются формулировки, где надо уловить ключевую мысль или авторскую позицию. В текстах о науке это может быть: «Какова основная цель данного исследования?», «Какое следствие описано в тексте?», «Что стало причиной открытия?».
Пример:
Текст: «Исследователи из Токийского университета разработали новый метод очистки воды с помощью наноматериалов. Метод основан на использовании углеродных нанотрубок, которые обладают высокой сорбционной способностью и могут эффективно удалять ионы тяжёлых металлов из загрязнённых вод. На данный момент метод тестируется в лабораторных условиях и пока не применяется в промышленных масштабах».
Вопрос: «Каков текущий статус метода?» Варианты:
- Он уже широко используется в промышленности.
- Он проходит лабораторные испытания.
- Его использование запрещено из‑за экологических рисков.
Решение: правильный ответ — 2. В тексте прямо указано, что метод тестируется в лабораторных условиях, но не применяется в промышленных масштабах.
Алгоритм решения:
- Выделите главную информацию из каждого абзаца, обращая внимание на глаголы действия (разработали, тестируется, применяется и т. д.).
- Сопоставьте суть вопроса с найденной информацией.
- Исключите варианты, которые прямо противоречат тексту.
- Выберите наиболее точное и соответствующее тексту утверждение.
Проверь себя: Текст: «Новая технология беспроводной передачи энергии через индукционные поля была анонсирована компанией X. Однако из‑за значительных потерь мощности на расстоянии свыше 1 метра внедрение системы в быт затруднено». Вопрос: «Что ограничивает применение технологии?» Варианты:
- Отсутствие спроса со стороны пользователей.
- Потери мощности на больших расстояниях.
- Экологические риски излучения.
Ответ: 2. В тексте указано, что проблема — в потерях мощности при передаче на большие расстояния.
Задания на восстановление пропущенных фрагментов
В текстах о науке и технике логические связи могут быть сложными. Учёные описывают последовательность открытий, причинно-следственные цепочки или сопоставляют данные из разных экспериментов. Поэтому для успешного выполнения заданий на восстановление фрагментов важно:
- понимать логические связки (поэтому, однако, в результате);
- уметь различать вводные конструкции (например, «тем не менее», «с другой стороны»);
- выделять контекст, который указывает на пропуски: временные рамки, причинно-следственные связи, противопоставления.
Пример:
Текст: «Новый тип солнечных панелей на основе перовскитов показывает большую эффективность по сравнению с традиционными кремниевыми аналогами. , из‑за низкой стабильности и чувствительности к влаге эти панели пока не пригодны для долгосрочного использования в условиях высокой влажности».
Варианты для вставки:
- Тем не менее, ...
- Следовательно, ...
- Например, ...
Решение: правильный ответ — 1. Слово «тем не менее» указывает на противопоставление: несмотря на высокую эффективность, есть серьёзный недостаток. Вариант «следовательно» указывает на следствие, а «например» вводит иллюстративный пример — ни тот, ни другой не подходит по смыслу.
Алгоритм решения:
- Прочитайте весь отрывок до и после пропуска, обращая внимание на ключевые слова.
- Определите тип связи: противопоставление, следствие, пример и т. д.
- Сравните варианты — тот, который логически и грамматически вписывается в контекст, будет правильным.
- Прочитайте получившийся текст целиком — если он звучит гладко и логично, вы на верном пути.
Проверь себя: Текст: «Учёные установили, что искусственный интеллект может анализировать сложные биохимические процессы быстрее, чем человек. , алгоритм всё ещё требует дополнительной настройки и проверки полученных результатов». Варианты для вставки:
- Однако, ...
- Таким образом, ...
- К примеру, ...
Ответ: 1. «Однако» указывает на противопоставление: несмотря на скорость, есть потребность в доработке.
Универсальный алгоритм решения заданий 13–19
Шаг 1. Ознакомьтесь с вопросами (или утверждениями, если задания на True/False/Not stated) до чтения текста. Это поможет вам сконцентрироваться на важной информации.
Шаг 2. Бегло прочитайте текст, чтобы понять общую тему и выделить главные абзацы. Обращайте внимание на даты, имена, цифры, ключевые глаголы.
Шаг 3. Вернитесь к вопросам и начинайте искать ответы. Подчёркивайте или отмечайте фрагменты текста, где находите информацию.
Шаг 4. Сверяйте свой ответ с текстом. Даже если вам кажется, что вы «чувствуете» правильный ответ, проверьте, есть ли прямое подтверждение в тексте.
Шаг 5. Если встречаете незнакомое слово — попытайтесь угадать его значение по контексту: посмотрите на окружающие слова, тип конструкции, и сопоставьте с известными вам терминами. Часто ключ к разгадке — в общем значении предложения, а не в конкретном слове.
Шаг 6. Проверьте все свои ответы. Бывает, что ученик верно определил нужный абзац, но неправильно понял смысл одного из слов в утверждении, что ведёт к ошибке.
Типичные ошибки
- ❌ Интерпретация вместо чтения. Ученики часто пытаются додумать, что «должно быть» по их мнению, вместо того чтобы опираться на текст. Например, в тексте может говориться об «возможных последствиях», а ответ выбирается на основе того, что «это точно произойдёт».
- ❌ Пренебрежение деталями. Если в утверждении фигурирует число, дата или точное название, проверьте их в тексте с особой тщательностью. Часто правильный ответ зависит от одного слова.
- ❌ Игнорирование связей в предложении. Когда вы работаете с пропусками, обращайте внимание на союзы и вводные слова — именно они указывают на тип логической связи (противопоставление, следствие и т. д.).
- ❌ Неверный выбор «Not stated». Многие ученики ошибочно выбирают Not stated, если не находят точную фразу из утверждения в тексте. Но суть задания — в сопоставлении смысла, а не отдельных слов.
🎓 Репетиторство EasyKnow Хочешь разобраться в теме быстро и без скучных объяснений? Занимайся с преподавателем EasyKnow — индивидуально и по твоему темпу. Записаться на пробный урок →
Заключение: тексты о науке и технике — это не препятствие, а возможность продемонстрировать глубокое понимание английского языка. При правильной стратегии и грамотной работе с контекстом задания 13–19 перестанут быть сложными и станут той частью экзамена, где вы сможете уверенно набирать максимум баллов. Готовьтесь системно, отрабатывайте разные типы текстов на EasyKnow — и успех не заставит себя ждать!
