Вы когда-нибудь читали английский текст и вроде бы знаете все слова, но фраза звучит как шифр? Например: She gave up her dream. Кажется, она просто «отдала» мечту — но это бессмыслица. На самом деле она бросила мечту. Вот где вступают в игру фразовые глаголы, идомы и синонимы — именно то, что проверяют задания 30–36 ЕГЭ по английскому языку. Эти семь вопросов могут показаться мелочью (всего 7 баллов), но на деле — это ловушка для тех, кто зубрит слова по-одиночке. Если ты до сих пор думаешь, что знание лексики — это просто запомнить перевод, пора менять подход. В этой статье разберёмся, как действительно готовиться к этим заданиям, не надейся на удачу.

Что представляет собой задание 30–36 ЕГЭ по английскому?

Задания 30–36 — часть «Лексика и грамматика» в ЕГЭ по английскому языку. Формат — множественный выбор: к каждому из семи предложений нужно подобрать подходящее по смыслу слово из предложенных вариантов. Все предложения объединены общим текстом — это может быть рассказ, статья, письмо или описание ситуации. Текст небольшой, обычно 150–200 слов.

Что проверяют эти задания? Умение:

  • распознавать синонимы и лексические коллокации (естественные сочетания слов);
  • понимать значение фразовых глаголов (phrasal verbs);
  • распознавать устойчивые выражения (idioms);
  • выбирать лексику, соответствующую стилю и контексту.

Каждое правильное задание приносит 1 первичный балл, итого — 7 баллов за всю группу. Это около 10% от максимального первичного балла по экзамену. Не так много, но эти баллы теряют даже сильные ученики — из-за недостатка практики с живой лексикой.

Задания не требуют писать ответ — только выбрать правильный вариант из четырёх. Однако угадать сложно: варианты часто очень похожи по значению, но только один подходит в конкретный контекст.

Как устроена лексика в заданиях 30–36?

Основная сложность этих заданий — в том, что правильный ответ не всегда определяется по словарному значению слова. Нужно понимать, как слова работают вместе, в каких ситуациях употребляются и что несут за собой по оттенку смысла.

Разберём три ключевых компонента, с которыми ты столкнёшься.

🔹 Фразовые глаголы (phrasal verbs)

Фразовый глагол — это глагол + предлог/наречие, которые вместе образуют новое значение. Часто это значение нельзя угадать по отдельным словам.

Например:

  • take off — снимать (одежду), но также успешно стартовать (о карьере, бизнесе);
  • come across — наткнуться (на информацию), а не просто «прийти через»;
  • put up with — терпеть, мириться с чем-то неприятным.

Пример из задания: > She finally decided to her job and travel the world. > A) give in > B) give up > C) give off > D) give away

Если ты просто знаешь перевод give как «давать», ты не решишь это. Нужно знать:

  • give in — сдаваться;
  • give up — бросать (привычку, дело, работу) — верно;
  • give off — излучать (запах, свет);
  • give away — раздавать бесплатно, выдавать (секрет).

Правильный ответ — B) give up.

Проверь себя: > The noise from the construction site was too loud, but he had to it. > A) get over > B) put up with > C) take after > D) look into

Ответ: B) put up with — «терпеть».

  • get over — оправиться (от болезни, разрыва);
  • take after — быть похожим (на родителя);
  • look into — расследовать.

💡 Совет: не учите фразовые глаголы по спискам «наизусть». Учите их в контексте: читайте короткие истории, где они используются, и старайтесь чувствовать, когда какой уместен.

🔹 Устойчивые выражения (idioms)

Идиома — это выражение, значение которого не складывается из значений отдельных слов. Прямой перевод часто звучит абсурдно.

Например:

  • It’s raining cats and dogs — идёт сильный дождь;
  • Hit the books — начать усердно учиться;
  • Break a leg — удачи (особенно в театре).

В заданиях 30–36 идиомы встречаются реже, чем фразовые глаголы, но попадаются. Чаще — полуидиоматические выражения, которые звучат естественно для носителя, но неочевидны для изучающего.

Пример: > He’s been feeling a bit under the weather lately.

Здесь under the weather — не «под погодой», а «чувствовать себя неважно, болен».

Пример из задания: > When she heard the news, she was completely . > A) over the moon > B) off the record > C) out of the blue > D) out of sorts

  • over the moon — в восторге;
  • off the record — конфиденциально;
  • out of the blue — неожиданно;
  • out of sorts — раздражённый, не в духе.

Если контекст: she didn’t sleep well, snapped at her friend — подходит D) out of sorts.

Проверь себя: > After winning the competition, he was . > A) down in the dumps > B) over the moon > C) off the hook > D) under pressure

Ответ: B) over the moon — «в восторге».

  • down in the dumps — подавленный;
  • off the hook — избежал наказания;
  • under pressure — под давлением.

💡 Совет: идиомы лучше запоминаются через истории. Представь, что ты увидел, как кто-то spilled the beans (выдал секрет). Придумай мини-историю — и запомнишь надолго.

🔹 Синонимы и коллокации

Здесь экзамен проверяет, умеешь ли ты отличать слова с близким значением, но разным употреблением.

Например, все эти глаголы можно перевести как «смотреть»:

  • look at — сознательно смотреть;
  • watch — наблюдать (особенно за движением: телевизор, игру);
  • see — видеть (результат восприятия);
  • stare at — пялиться;
  • glance at — бросить взгляд.

Но в предложении: > She at the clock and realised she was late.

Подходит только glanced — потому что это быстрый, мимолётный взгляд.

Коллокации — это устойчивые словосочетания. Например:

  • make a decision, а не do a decision;
  • heavy rain, а не strong rain;
  • strong coffee, а не powerful coffee.

Пример из задания: > The company made a decision to close the factory. > A) tough > B) strong > C) hard > D) powerful

Здесь ключ — в коллокации tough decision (трудное решение). Hard decision тоже возможно, но tough — более естественно в деловом контексте. Strong и powerful не сочетаются с decision.

Правильный ответ — A) tough.

Проверь себя: > They had a argument last night. > A) big > B) large > C) strong > D) heated

Ответ: D) heated — heated argument = ожесточённый спор. Big argument допустимо, но heated точнее по смыслу. Strong/large argument — неестественно.

💡 Совет: веди «словарь коллокаций». Записывай не отдельные слова, а целые фразы: make progress, take responsibility, heavy traffic, light meal.

Универсальный алгоритм решения заданий 30–36

Решать эти задания «на глаз» — терять баллы. Нужна чёткая стратегия. Вот пошаговый алгоритм, который работает:

Шаг 1: Прочитай весь текст целиком

Не бросайся сразу к первому пропуску. Сначала прочитай текст до конца, даже если не понимаешь 100%. Цель — уловить общий смысл, стиль (формальный/неформальный), эмоциональную окраску.

> Пример: если в тексте говорится о стрессе, болезни, конфликтах — скорее всего, там будут слова с негативным оттенком.

Шаг 2: Проанализируй каждый пропуск в контексте

Для каждого задания:

  1. Определи часть речи — какое слово нужно: существительное, глагол, прилагательное, наречие?
  2. Найди ключевые слова вокруг пропуска — они подскажут оттенок смысла.
  3. Оцени стиль — формальный? разговорный? ироничный?

> Пример: > The results were completely to everyone. > Ключ — completely, to everyone. Слово должно означать «неожиданный» — и подходить по стилю. Unexpected — формально, weird — разговорно, baffling — с оттенком недоумения.

Шаг 3: Исключи явно не подходящие варианты

Даже если не знаешь точного значения, можешь исключить:

  • слова, которые не сочетаются по смыслу (например, powerful decision);
  • слова с неверной грамматикой (например, глагол там, где нужно прилагательное);
  • слова с противоположной эмоциональной окраской (например, delighted, если речь о плохих новостях).

Шаг 4: Проверь выбранный вариант в предложении

Вставь выбранный ответ и прочитай предложение вслух. Звучит ли естественно? Если «режет слух» — сомневайся.

Шаг 5: Вернись, если сомневаешься

Если не уверен — отметь задание и вернись позже. После того как решишь другие, общий контекст станет яснее.

🔍 Разбор типичных тем и примеров из заданий 30–36

Чтобы ты лучше понимал, какие темы чаще всего встречаются, разберём реальные типы контекстов и типичные ловушки.

Тема 1: Эмоции и состояние человека

Часто в текстах описываются чувства: радость, грусть, раздражение, удивление.

Типичные слова:

  • delighted, thrilled, over the moon — сильная радость;
  • upset, down in the dumps, out of sorts — плохое настроение;
  • astonished, amazed, taken aback — удивление;
  • furious, furious, livid — гнев.

Пример: > When she saw the gift, she was absolutely . > A) furious > B) delighted > C) exhausted > D) bored

Контекст — gift (подарок). Подходит только B) delighted.

Проверь себя: > He was when he found out his flight was cancelled. > A) thrilled > B) devastated > C) delighted > D) over the moon

Ответ: B) devastated — раздавлен (из-за отмены рейса).

Тема 2: Работа и карьера

Тексты о трудоустройстве, увольнении, проектах.

Типичные фразовые глаголы:

  • take on — взять на себя (обязанности);
  • carry out — выполнять (исследование);
  • come up with — придумать (идею);
  • give up — бросить (работу);
  • get ahead — продвигаться по карьерной лестнице.

Пример: > The team a brilliant solution to the problem. > A) came up with > B) looked after > C) took off > D) put off

Ответ: A) came up with — придумали решение.

Тема 3: Здоровье и самочувствие

Тексты о болезнях, отдыхе, восстановлении.

Типичные выражения:

  • under the weather — плохо себя чувствовать;
  • feel like myself again — почувствовать себя нормально;
  • recover from — восстановиться после;
  • get over — оправиться (от болезни).

Пример: > I’m still recovering the flu. > A) from > B) of > C) with > D) at

Ответ: A) from — recover from the flu.

Проверь себя: > She hasn’t her cold yet. > A) got over > B) given up > C) taken after > D) looked into

Ответ: A) got over — не оправилась от простуды.

Тема 4: Общение и отношения

Конфликты, примирение, поддержка.

Типичные выражения:

  • make up — помириться;
  • fall out with — поссориться;
  • get along with — ладить с кем-то;
  • look up to — восхищаться (кем-то).

Пример: > They had a fight, but they yesterday. > A) fell out > B) made up > C) gave in > D) took off

Ответ: B) made up — помирились.

❌ Типичные ошибки в заданиях 30–36

Даже подготовленные ученики теряют баллы. Вот почему:

  • ❌ Слепое доверие переводу. Студент выбирает слово, которое «вроде бы» переводится правильно, но не учитывает коллокации или стиль.

> Пример: strong decision вместо tough decision — перевод «сильное решение» возможен, но в английском так не говорят.

  • ❌ Игнорирование контекста. Ученик видит слово argument и автоматически выбирает big, не замечая, что в тексте говорится о крике и слезах — значит, нужно heated.
  • ❌ Незнание фразовых глаголов. Многие глаголы учат как отдельные слова, а потом теряются, когда видят put up with или get over.
  • ❌ Смешение похожих слов. Например, affect и effect, rise и raise, make и do. Разница тонкая, но в заданиях она важна.

Как готовиться к заданиям 30–36: практические советы

  1. Читай на английском каждый день. Даже 10 минут — статьи, блоги, комиксы. Это развивает чувство языка.
  2. Не учи слова — учи фразы. Вместо decision — учите tough decision, important decision, final decision.
  3. Используй карточки (anki/spaced repetition). Добавляй примеры предложений, а не только перевод.
  4. Слушай подкасты или сериалы. Обращай внимание, как говорят носители, какие выражения используют.
  5. Решай настоящие варианты ЕГЭ. Анализируй каждое задание: почему ты ошибся? Что не знал?

🎓 Репетиторство EasyKnow Хочешь разобраться в теме быстро и без скучных объяснений? Занимайся с преподавателем EasyKnow — индивидуально и по твоему темпу. Записаться на пробный урок →

Заключение

Задания 30–36 ЕГЭ по английскому — не про «запомнил — не запомнил». Это проверка языкового чутья. Ты не сдашь их, просто выучив 100 слов. Но ты отлично справишься, если будешь читать, слушать, замечать, как слова работают вместе. Не бойся ошибаться — бойся зубрить без контекста. Начни сегодня: возьми любой текст, найди 3 фразовых глагола и попробуй использовать их в своих предложениях. А если хочешь, чтобы подготовка была эффективной и без паники — приходи на пробный урок в EasyKnow. Мы покажем, как учить английский так, чтобы он работал.