Представьте: вы отлично знаете грамматику, накопили богатый словарный запас, уверены в своих силах — и вдруг из‑за одной мелкой ошибки теряете драгоценные баллы на ЕГЭ. Знакомая ситуация? На самом деле такие промахи встречаются сплошь и рядом. В этой статье разберём 20 самых частых лексических и грамматических ошибок, которые допускают выпускники на ЕГЭ по английскому языку. Узнаем, почему они возникают, как их вовремя заметить и как избежать в будущем.
Почему мы ошибаемся: психологические и лингвистические причины
Первая группа причин ошибок — психологические. Стресс во время экзамена, нехватка времени, страх сделать что‑то неправильно — всё это ведёт к тому, что ученик начинает торопиться, пропускает важные детали или применяет правила, которые, как ему кажется, должны работать, но на деле ошибочны. Вторая группа — лингвистические. Английский язык полон исключений, нюансов, похожих по звучанию, но разных по значению слов. Например, часто путают слова like и as, многие не видят разницы между present perfect и past simple. Третью группу можно назвать методической: недостаточно проработанные темы, нехватка практики, непонимание логики языка вместо механического заучивания правил — всё это приводит к тому, что ошибки становятся автоматическими.
Самые частые лексические ошибки
Неправильное использование синонимов
Часто ученики считают, что любые синонимы можно использовать в одном и том же контексте. На деле это не так. Например, слова beautiful и lovely могут описывать внешность, но lovely часто имеет более тёплый, дружелюбный оттенок. Представьте диалог:
- I saw a beautiful sunset yesterday.
- That’s lovely!
Здесь lovely выражает личное, эмоциональное восприятие, а beautiful — это просто констатация факта. Если поменять их местами, фраза будет звучать неестественно.
🔬 Пример: ученик пишет: «She is very lovely girl», имея в виду, что она красива. Правильно: «She is a very beautiful girl».
- ✅ Проверь себя: как лучше сказать о человеке, который выглядит привлекательно, но не слишком формально: «He is very beautiful» или «He is very handsome»?
📌 Ответ: «He is very handsome». Слово handsome обычно используется по отношению к мужчинам и звучит более естественно в этом контексте. Слово beautiful чаще применяют к женщинам, вещам, пейзажам и т. д.
Ошибки с паронимами
Паронимы — это слова, похожие по звучанию, но разные по значению. Например, affect и effect, ensure и insure, accept и except. Часто встречаются такие ошибки: «This news will affect our life» (верно) vs «This news will effect our life» (неверно, effect — это чаще существительное).
- 🔹 Пример: «I am accept your offer» вместо «I accept your offer». Ошибка в неверном использовании формы глагола. Нужно просто «I accept your offer» — без -ing.
- ✅ Проверь себя: выберите правильное предложение:
- «The effect of the medicine was fast».
- «The affect of the medicine was fast».
📌 Ответ: 1. Effect — существительное со значением «эффект, результат», affect — глагол «влиять».
Неверное употребление предлогов
Предлоги — настоящий камень преткновения для многих. Часто путают предлоги in и on, at и in. Например, «in Monday» вместо «on Monday», «in the evening» вместо «in the morning» и т. д. Нередко ученики забывают про управление глаголов и пишут «wait for» как «wait to».
- 🔹 Пример: «I arrived in Moscow» (правильно) vs «I arrived to Moscow» (неправильно). Глагол arrive всегда требует предлога in (для больших мест) или at (для маленьких).
- ✅ Проверь себя: как правильно сказать «я приехал в маленький городок»: «I arrived to the small town» или «I arrived at the small town»?
📌 Ответ: «I arrived at the small town». At используется для небольших точек (например, приезд в аэропорт, на вокзал, в маленький городок).
Неправильное использование времён
Часто ученики путают present perfect и past simple, особенно когда речь идёт о действиях, связанных с настоящим моментом. Например, «I saw this film last week» (если важно, что это было на прошлой неделе) vs «I have seen this film» (если важно, что в принципе видел, и это связано с настоящим).
- 🔹 Пример: «I have finished my homework yesterday» вместо «I finished my homework yesterday». Ошибка в смешении времён: yesterday — маркер конкретного прошедшего момента, нужен past simple.
- ✅ Проверь себя: выберите правильное продолжение предложения: «I can’t find my keys. I think …»
- «I lost them».
- «I have lost them».
📌 Ответ: 2. «I have lost them». Present perfect подчёркивает связь с настоящим: ключи потеряны, и это имеет значение сейчас (я не могу их найти).
Самые частые грамматические ошибки
Ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого
Часто ошибаются при согласовании, особенно с коллективным подлежащим (team, group, committee) и с subject‑verb agreement в сложных предложениях. Например, «The group of students were late» вместо «The group of students was late».
- 🔹 Пример: «The team are ready» vs «The team is ready». В британском английском допускается оба варианта, но в американском чаще используется единственное число. На ЕГЭ предпочтительнее стандартное правило — согласование с главным словом «group/team», поэтому «is».
- ✅ Проверь себя: выберите правильный вариант: «The family … to the party yesterday».
- Were going.
- Was going.
📌 Ответ: 2. «The family was going». Family — коллективное существительное, чаще употребляется в единственном числе как единое целое.
Неправильное употребление артиклей
Неопределённый артикль a/an часто опускают или ставят там, где он не нужен. Определённый артикль the иногда употребляют, даже если предмет упоминается впервые и не является единственным в своём роде.
- 🔹 Пример: «I bought car» вместо «I bought a car». Когда мы впервые упоминаем предмет, нужен неопределённый артикль.
- ✅ Проверь себя: поставьте правильный артикль: «I saw … elephant at the zoo».
📌 Ответ: «I saw an elephant at the zoo». Элемент «elephant» начинается с гласного звука, поэтому нужен артикль «an».
Ошибки в порядке слов
В английском языке строгий порядок слов: подлежащее → сказуемое → дополнение. Часто встречаются инверсии и пропуски частей предложения, особенно в косвенной речи. Например, «I asked him where he is going» вместо «I asked him where he was going» (нужно согласование времён).
- 🔹 Пример: «I don’t know what time it is» vs «I don’t know what time is it». В косвенных вопросах порядок слов прямой, а не вопросительный.
- ✅ Проверь себя: выберите правильный вариант косвенного вопроса: «Can you tell me …»
- «Where is the station?».
- «Where the station is?».
📌 Ответ: 2. «Where the station is?». В косвенном вопросе сохраняется прямой порядок слов.
Неправильное употребление модальных глаголов
Часто путают значения и формы модальных глаголов. Например, «You must to go» вместо «You must go». Ошибка в лишней частице to. Другой пример — смешение can и be able to: «I can to do it» вместо «I can do it».
- 🔹 Пример: «I will can go to the cinema tomorrow» вместо «I will be able to go to the cinema tomorrow». После will используется be able to, а не can.
- ✅ Проверь себя: выберите правильный вариант: «You … be quiet in the library».
- Must.
- Must to.
📌 Ответ: 1. «You must be quiet in the library». Модальный глагол must не требует частицы to.
Неправильное использование пассивного залога
Часто ошибаются в образовании и употреблении пассивного залога. Например, «The house was built by the workers» (правильно) vs «The house built by the workers» (неправильно, отсутствует вспомогательный глагол).
- 🔹 Пример: «The letter wrote yesterday» вместо «The letter was written yesterday». Ошибка в неверном образовании пассивного залога: нужен was + причастие прошедшего времени (written).
- ✅ Проверь себя: выберите правильный вариант: «The book … by many people».
- Read.
- Was read.
📌 Ответ: 2. «The book was read by many people». В пассивном залоге используется was + причастие прошедшего времени.
Как избегать этих ошибок: практические советы
- Читайте и слушайте больше. Чем больше материала вы потребляете, тем лучше чувствуете язык. Смотрите фильмы, читайте книги, слушайте подкасты на английском. Замечайте, как используются те или иные слова и конструкции.
- Ведите словарь ошибок. Записывайте свои ошибки и разбирайте их. Например: «Я сказал „I am agree“, правильно — „I agree“». Периодически просматривайте этот список.
- Практикуйтесь регулярно. Используйте онлайн‑ресурсы, проходите тесты, пишите эссе и получайте обратную связь. Важно не просто писать, но и анализировать свои ошибки.
- Изучайте коллокации. Слова часто «дружат» друг с другом. Например, «make a decision» (а не «do a decision»), «take a photo» (а не «make a photo»). Запоминайте такие устойчивые сочетания.
- Анализируйте тексты. Берите отрывки из учебников, новостей, художественной литературы и ищите в них примеры употребления интересующих вас конструкций. Попробуйте объяснить, почему здесь используется именно эта форма.
Частые заблуждения и их опровержение
- ❌ Миф 1: «Можно учить язык только грамматикой и словарем». На деле лексика и грамматика существуют в связке. Без понимания контекста и коллокаций даже правильное использование грамматики будет звучать неестественно.
- ❌ Миф 2: «Английский язык надо просто зубрить». Механическое запоминание помогает ненадолго. Для устойчивого результата нужно активное использование: говорить, писать, обсуждать.
- ❌ Миф 3: «Если ты знаешь правило, ты не ошибёшься». Ошибки часто возникают из‑за невнимательности, спешки или неправильного выбора конструкции в конкретном контексте. Знание правила — это база, но его применение требует практики и развития интуиции.
- ❌ Миф 4: «Ошибки — это плохо, их нужно избегать любой ценой». На самом деле ошибки — это важный элемент обучения. Они показывают, над чем нужно работать, помогают осознать нюансы языка.
Мини-выводы по ключевым областям ошибок
Лексика: важно не только знать перевод слова, но и понимать, в каком контексте оно используется, с какими словами сочетается, какой оттенок значения имеет. Паронимы, синонимы и предлоги — частые источники ошибок. Работайте с лексическими темами комплексно: составляйте предложения, ищите примеры в текстах, отмечайте особенности употребления.
Грамматика: грамматические правила помогают ориентироваться, но их нужно применять в связке с практикой. Согласование, времена, артикли, модальные глаголы и пассивный залог — темы, в которых ученики часто ошибаются. Тренируйтесь на разных типах текстов: от новостных статей до художественной литературы, чтобы видеть разные примеры употребления грамматических конструкций.
Контекст и интуиция: язык — это не набор правил, а система взаимодействий. Одно и то же правило может работать по‑разному в зависимости от ситуации. Развивайте языковую интуицию через активное погружение в среду: слушайте, читайте, пишите, общайтесь. Ошибки — это нормально. Главное — учиться на них и постоянно совершенствовать свои навыки.
🎓 Репетиторство EasyKnow Хочешь разобраться в теме быстро и без скучных объяснений? Занимайся с преподавателем EasyKnow — индивидуально и по твоему темпу. Записаться на пробный урок →
Подводя итог, важно понимать: ошибки — это не конец света. Даже носители языка иногда их делают. Главное — вовремя заметить свои слабые места, разобраться, почему они возникают, и целенаправленно их прорабатывать. Не бойтесь ошибаться — бойтесь не учиться на своих ошибках. Готовьтесь к ЕГЭ осознанно, анализируйте свои промахи, и успех обязательно придёт!
