Структура 27 задания ЕГЭ по русскому языку 2026

Задание 27 — сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Максимальный балл — 23. Время выполнения — 90 минут. Это одно из самых объемных заданий экзамена, требующее анализа языковых явлений и аргументированного высказывания.

Задание состоит из трех частей:

1. Текст-основание (200-300 слов) — отрывок из художественного, публицистического или научного текста

2. Лингвистическая проблема — сформулированный вопрос о языковом явлении

3. Комментарий — указания на конкретные языковые средства в тексте

Пример формулировки: Какие лексические средства использует автор для создания образа?

Анализируем:

- Синонимы и антонимы

- Омонимы и паронимы

- Архаизмы и историзмы

- Неологизмы

- Диалектизмы и профессионализмы

- Фразеологизмы

Пример формулировки: Как определить функциональный стиль текста? На каких языковых особенностях основано определение?

Анализируем:

- Художественный стиль: эпитеты, метафоры, олицетворения

- Публицистический: оценочная лексика, призывы, вопросно-ответная форма

- Научный: термины, ссылки, безличные конструкции

- Официально-деловой: штампы, реквизиты, страдательные причастия

- Разговорный: просторечия, междометия, неполные предложения

Пример формулировки: Как синтаксические средства помогают автору выразить отношение к описываемому?

Анализируем:

- Параллелизм

- Антитеза

- Градация

- Вопросно-ответная форма

- Восклицательные предложения

- Обращения

- Эллипсис

- Инверсия

Пример формулировки: Какие случаи постановки знаков препинания представлены в тексте? Как они связаны со смыслом?

Анализируем:

- Знаки при однородных членах

- Знаки в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях

- Прямая речь

- Вводные слова и конструкции

- Обособленные члены предложения

Введение (3-4 предложения, 2-3 балла)

- Указать автор и название текста (если известно)

- Сформулировать лингвистическую проблему своими словами

- Обозначить позицию: какое языковое явление будет анализироваться

Пример: В предложенном тексте А.П. Чехова автор широко использует синтаксические параллелизмы для создания ритмической организации речи. Данное явление позволяет усилить эмоциональное воздействие на читателя и подчеркнуть важность описываемых событий.

- 2-3 абзаца

- Каждый абзац — один аспект анализа

- Конкретные примеры из текста с указанием номеров предложений

- Лингвистическая интерпретация примеров

1. Тезис — утверждение о языковом явлении

2. Пример из текста — цитата или пересказ с номером предложения

3. Анализ — объяснение, как языковое средство работает в данном контексте

Заключение (2-3 предложения, 2-3 балла)

- Подведение итога анализа

- Обобщение: как выбранные средства помогают решить коммуникативную задачу текста

Пример: Таким образом, использование синтаксических параллелизмов, вопросно-ответных конструкций и инверсии создает особый стиль повествования, позволяющий автору выразить тревожное отношение к описываемым событиям и вовлечь читателя в размышление.

Ошибка 1: Отступление от темы

Пишут о содержании текста вместо языкового анализа. Нужно анализировать КАК сказано, а не ЧТО сказано.

Ошибка 2: Отсутствие примеров из текста

Каждое утверждение должно подтверждаться цитатой или указанием на конкретное предложение.

Ошибка 3: Неправильное определение языковых средств

Путают метафору и сравнение, эпитет и метонимию. Нужно точно знать определения.

Ошибка 4: Отсутствие связей между частями

Абзацы должны логически следовать друг из друга, использовать связующие слова.

Ошибка 5: Грамматические и орфографические ошибки

Проверяйте: безударные проверяемые и непроверяемые гласные, чередующиеся гласные, пунктуацию в сложных предложениях.

1. Прочитайте текст внимательно, определите его стиль и тему (2 минуты)

2. Прочитайте формулировку проблемы и комментарий (1 минута)

3. Найдите в тексте примеры языковых средств, указанных в комментарии (3 минуты)

4. Составьте план сочинения: тезисы для введения, 2-3 пункта для основной части, итог для заключения (3 минуты)

5. Напишите черновик или сразу чистовой вариант (70 минут)

6. Проверьте: соответствие теме, наличие примеров, связность, грамотность (10 минут)

Текст: Отрывок из публицистического текста о проблеме экологии.

Проблема: Какие языковые средства использует автор для убеждения читателя?

Сочинение:

В предложенном публицистическом тексте автор обращается к актуальной проблеме экологической ситуации в современном мире. Для усиления убедительности высказывания писатель использует разнообразные языковые средства, среди которых особое место занимают лексические и синтаксические элементы.

Автор широко применяет оценочную лексику, что позволяет выразить свое отношение к описываемым явлениям. Так, в предложении 3 употреблен эпитет «катастрофическое состояние», в предложении 7 — «безответственное отношение». Данные слова создают негативную оценку и побуждают читателя разделить позицию автора. Кроме того, в тексте присутствуют слова с ярко выраженной эмоциональной окраской: «гибель», «разрушение», «угроза» (предложения 2, 5, 9). Эта лексика формирует тревожный тон повествования и подчеркивает серьезность проблемы.

Синтаксические средства также работают на усиление убедительности. Автор использует риторические вопросы: «Разве мы можем оставаться равнодушными?» (предложение 6), «Какое будущее ожидает наших детей?» (предложение 10). Данные конструкции вовлекают читателя в диалог, стимулируют размышление. Восклицательные предложения («Немедленно необходимо действовать!» — предложение 12) придают тексту призывной характер. Параллелизм в предложениях 4-5 («Мы загрязняем воздух. Мы отравляем воду. Мы уничтожаем леса») создает ритмическую организацию речи и акцентирует внимание на масштабе проблемы.

Таким образом, комплексное использование оценочной лексики, риторических вопросов, восклицательных конструкций и параллелизма позволяет автору создать убедительное эмоционально заряженное высказывание, направленное на пробуждение экологического сознания читателя.

Для лексического анализа: «Автор использует [тип лексики], что видно из примера в предложении [номер]: [цитата]. Данное слово/выражение создает [эффект]».

Для синтаксического анализа: «В предложении [номер] наблюдается [явление]. Это средство помогает [функция]».

Для стилистического анализа: «Текст относится к [стиль] стилю, что подтверждается наличием [признаки]: [примеры]».

Успешное выполнение задания 27 требует: точного определения языковых средств, конкретных примеров из текста, четкой структуры сочинения и грамотного языкового оформления. Тренируйтесь писать сочинения по таймеру, изучайте терминологию, анализируйте тексты разных стилей.